Os baixinhos da Creche "Criança Felíz"

Plano de aula com hipertexto

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon

Pólo: São Félix do Araguaia

Cursista: Maria de Fátima e Tati da Cruz Nascimento

 

Atividade 2.6 - E-proinfo

 

Plano de Aula

 

Conteúdo: As queimadas e suas consequências

 

Objetivos:

*Possibilitar aos estudantes o acesso a internet.

*Conhecer os malefícios que trazem as queimadas, revendo as atitudes dos homens.

 

Etapas das atividades:

* Levar os alunos ao laboratório para pesquisar sobre qeimadas;

* Fazer um debate envolvendo todos os alunos.

 

Recursos Didáticos e Tecnológicos:

* Computador;

*Internet;

*Caderno.

 

Avaliação: Através de debates.

Portifólio do E-Proinfo

   Iniciei o curso E-Proinfo com grandes expectativas, pois sabia que seria de muita significância pra mim, tanto como educadora quanto aluna.

   A partir das apresentações houve-se várias atividades propostas,na qual no primeiro encontro fizemos uma reflexão com o grupão sobre "Os desafios da escola na sociedade atual", com base no texto debatemos como trabalhar com essas situações impostas por essa sociedade de nova gerações que remete a pensar no nosso fazer pedagógico.Seguimos com a elaboração do texto "Quem sou eu como professor e aprendiz"? nesse ponto transmitir ao texto que  elaborei tudo aquilo que senti e que é ter muito prazer com o ensinar e aprender ao mesmo tempo.Ao analisar o vídeo" Educação e Tecnologia", pude perceber que é necessário inserir essas tecnologias em nossas aulas, pois devemos preparar nossos alunos para o mundo.Logo após foi feito um levantamento das tecnologias existentes na escola, esse foi um dos momento críticos durante o curso, notei que nossa escola se dispõe de vários recursos tecnológicos mas que são poucos utilizados, nesse momento estamos vendo na pratica através desse curso a importância desses meios tecnológicos, foi bem divertido com surgimento de vários conceitos, muitas discursões que se colocada na prática aquilo que acreditamos e que vemos que é possível para mudar a educação, devemos acatar e seguir com determinação e boa vontade.

Conceituando hipertexto

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon
Cursista: Táti da cruz nascimento

Pólo: São Félix do Araguaia

Atividade 2.3

Acredito que são blocos de  textos com diversas informações que agregam ao texto principal,trazendo várias abordagens sobre o tema sugerido.

Mapa Conceitual

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon
Pólo: São Félix do Araguaia

Cursista: Tati da CruzNascimento

Atividade 1.5. - E-proinfo

 

Tecnologias na Educação

Auxilia

Professor                        aluno

Promove                    possibilitando   

 

                       quebra de paradigma         novas estratégias       maior interesse

                                 permitindo                                                          que leva

   aulas diferenciadas                    aprendizagem 

                                                               significativa

 

Tecnologias na Escola

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon

Pólo: São Félix do Araguaia

Cursista: Tati da CruzNascimento

Atividade 1.4. - E-proinfo

TECNOLOGIAS NA ESCOLA

Cursistas: Antonia P. Luz
Edivanda Dias Reis
Tati da Cruz Nascimento

Raquel Lemos

Recursos tecnológicos:

ž  26  COMPUTADORES;

ž  03  IMPRESSORAS

ž  01  DATA SHOW

ž  01  VIDEO CASSETE

ž  03  PEN DRIVE

ž  01  TV EM CORES 29 POLEGADAS

ž  01  IMPRESSORA MULTIFUNCIONAL

ž  01  APARELHO DVD

ž  02  CAIXAS AMPLIFICADAS

ž  01  RETROPROJETOR

ž  01  CÂMARA DIGITAL

ž  01  MICROSSISTEM

ž  01  MIMIOGRAFO

ž  50  DVDS MATEMÁTICA

ž  50  DVDS SALTO PARA O FUTURO

ž  25  DVDS LÍNGUA PORTUGUESA

ž  15  DVDS EDUCATIVO  CIÊNCIAS

ž  08 DVDS  EDUCATIVO LITERATURA

ž  02 JOGOS EDUCATIVOS DE ALFABETO MÓVEL

1- O USO DA TECLOGIAS NA ESCOLA É DEFINIDO COM BASE EM QUAIS CRITÉRIOS? QUAIS TENSIONAMENTOS INFLUENCIAM?

O USO DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA PRIVILEGIA A CONSTRUÇÃO DO CONECIMENTO, O APRENDIZADO SIGNIFICATIVO E INTERDISCIPLINAR REQUER DOS PROFISSIONAIS NOVAS COMPETÊNCIAS E ATITUDES PARA DESENVOLVER UMA PEDADOGIA VOLTADA PARA CRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS E SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM, A QUAL POSSA SER SIGNIFICATIVA DENTRO DA INTENCIONALIDADE EDUCACIONAL.

 2- OS COMPUTADORES E A INTERNET FORAM INSERIDOS NAS ATIVIDADES CURRICULARES PARA FAZER PAUTAS NA AUTORIA E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ESTUDANTES?

R= SIM, POIS OS COMPUTADORES E A INTERNET SÃO FUNDAMENTAIS PARA QUE A TECNOLOGIA SEJA COMPRRENDIDA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E NO DESENVOLVIMENTO DOS EDUCANDOS.

3- HOUVE MUDANÇAS NA ATUAÇÃO DOCENTE?

R= SIM, POIS OS DOCENTES APRENDERAM A UTILIZAR A TECNOLOGIA EM PROL DO DESENVOLVIMENTO DOS DISCENTES DENTRO DO ÂMBITO ESCLOR.

4- O QUE MUDOU NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS?

R=HOUVE MUDANÇAS SIM. OS DISCENTES ESTÃO MAIS PARTICIPATIVOS E COM MAIS CURIOSIDADE EM RELAÇÃO OS ASSUNTOS.

5- QUE NOVOS ASPECTOS REQUEREM MAIOR ATENÇÃO DE NOSSA PARTE?

R= A CHEGADA DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA NOS TRAZ DESAFIOS E PROBLEMAS. AS SOLUÇÕES  VÃO DEPENDER DO CONTEXTO DE CADA ESCOLA, DO TRABALHO PEDAGÓGICO QUE NELA  SE REALIZA, DE SEU CORPO DOCENTE E DISCENTE DE SUA COMUNIDADE INTERNA E EXTERNA DOS PROPÓSITOS EDUCACIONAIS  E DAS ESTRATÉGIAS QUE PROPICIAM APRENDIZAGEM.

Educação & Tecnologia

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon

Pólo: São Félix do Araguaia

Cursista: Tati da CruzNascimento

Atividade 1.3. - E-proinfo

Síntese

Através da entrevista do educador Ladislau Dowbor percebe-se que estamos num processo de mudanças e democratizar a educação é fundamental, precisamos ter disponibilidade e acesso aos meios tecnológicos podendo assim acompanhar a evolução, mas para tanto é necessário que nós educadores quebrássemos paradigmas, e infelizmente não são todos da nossa classe que se disponibiliza a isso.

Quem sou como professora e aprendiz?

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon

Pólo: São Félix do Araguaia

Cursista: Tati da CruzNascimento

Atividade 1.2. - E-proinfo

Quem sou eu como professora e aprendiz?

Sou uma pessoa que me preocupo em aprender, pois acredito que a aprendizagem é constante e que nós educadores não somos os detectores absolutos do saber e que podemos aprender muito com os alunos.

Aprendizagem Significativa

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon
Pólo: São Félix do Araguaia

Cursista: Tati da CruzNascimento

Atividade 1.1. - E-proinfo

Síntese

Nossa sociedade vive momentos paradoxais, por um lado, há cada vez mais pessoas com dificuldades para aprender. Costuma ser interpretado como um crescente fracasso escolar. Quem nunca se deparou com estatísticas preocupantes sobre os baixos índices de leitura e de aprendizagem dos alunos?

Contudo, ao mesmo tempo em que esse fracasso escolar cresce assustadoramente, estende-se e prolonga-se cada vez mais na história pessoal e social, impondo uma aprendizagem ao longo de toda a vida. Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo, podemos concebê-la como uma sociedade da aprendizagem, na qual aprender constitui não apenas uma exigência social crescente, cada vez se aprende mais e cada e cada vez se fracassa mais.

Além disso, no contexto de uma sociedade que exige que aprendam coisas de outra maneira. Procurarei caracterizar essa nova cultura da aprendizagem, que respondem a essas demandas, através delas, ajudar a transformar essa sociedade do conhencimento, da qual supostamente fazemos parte. Enquanto a imprensa tornou possíveis novas formas de ler, mas que, seguramente, tornam nacessárias novas formas de alfabetização.

Estão criando uma nova cultura da aprendizagem, que a escola não deva ignorar a informatização do conhecimento. Qualquer pessoa informaticamente alfabetizada pode criar sua página na web. Não se trata apenas de aprender a navegar pela internet para não naufragar de vez. Requerem do leitor ou do navegante novas competências cognitivas.

 Vivemos na era da incerteza, para poder atender ás exigências dessa nova sociedade da aprendizagem seria, portanto, fomentar nos alunos capacidades do conhecimento, esse é o único meio de ajudá-los. Mudar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar de seus professores, exige um novo perfil de aluno e professor. Embora se diga que vivemos em uma sociedade do conhecimento,o acesso a esse conhecimento não é fácil.